カテゴリ：自分事
2016/05/15
この３月末に、約５年半を過ごした海士町を離れ、
秋田県の五城目町に移住することとなった。
地元は大仙市神宮寺（旧神岡町）だったのだけど、
いろいろな縁がつながってこの五城目町に決めた。
就職活動を始めたあたりからずっと、
将来は秋田に戻ろうと思っていた。
そこは東京からさらに離れた海士町に移住してからも
ずっと変わることのない、一貫した軸だった。
メールアドレスは「30才までに秋田に帰る」と宣言していた。
「本当に秋田が好きなんですね」とよく言われるが、
どうしても秋田でなければならない理由というものが実はない。
「好きに理由はいらない」とかそういう話ではなくて。
僕は田舎が向いていないという自覚を持っているし、
どちらかというと秋田が嫌になって出たのだけれど、
さらにその懸念点は10年ちょっとで解消されるわけもなく、
いよいよその渦中に飛び込まざるを得ないという状況認識がある。
それでも、「秋田に戻る」という方向性が揺らぐことはなかった。
思うに、僕は就職活動の時点で、自分の出番や役割が
将来の秋田にある（し、つくれる）と直感していたようだ。
それはどうしたって「直感」なのだけれど、
この手のインスピレーションは従っておいてまず損はない。
むしろこの「直感」が、自分の奥底から生まれる素直な「感性」こそが、
これまでに自分が育み培ってきた数少ないものの一つだと思う。
海士から秋田に戻るまで、約２週間ほどかけて
松江、京都、大阪、和歌山、横浜、東京、福島、宮城を、
行きたい場所でなく会いたい人を辿るように巡ってきた。
その旅路があって、僕は自分にとって能力やスキルよりも
「感性」こそが重要なのだと気づくことができた。
それは、今後も折に触れて立ち返る原点になるのだろう。
ふと、このブログのタイトルが目に留まる。
「秋田で幸せな暮らしを考える」
いよいよ秋田に戻ってきたのだな、と思う。
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2016/03/08
本書で示されている「2020年大学入試改革」と
その方向性はなんとなくつかめたし、
ロジカルなその解説は納得感が高いのだが、
そのためにかえって判然としない点がある。
（著者のいうところの「モヤ感」だろうか）
子どもたちに高度な能力を身に付けてほしい、というのは分かる。
しかし、それはあらゆる子どもたちに求められているのだろうか。
これまでの教育は知識偏重である、という指摘はごもっともだ。
試験をパスすることが目的のいわゆる「浅い理解」に留まり、
もっと有意義な時間が過ごせるはずなのに！と
やるせない気持ちになる気持ちは僕にもある。
そうした想いはありつつも、ならばあらゆる子どもに
その教育課程において非常に高度な能力を求める、
というのは、それもまた強烈な違和感がある。
何よりも、著者が「あらゆる」子どもという射程を
極端なまでに想起していない、という印象が強い。
これからの大学入試改革の念頭にあるのは
エリートである、と言われた方がむしろ納得がいくくらいに。
2020年以降に進学先を失うかもしれない人たちのこと
そもそも、日本の大学進学率向上の背景には
「大学生の学力低下」や「マージナル大学」など、
大衆化と切っても切れない課題がある。
ものすごくぶっちゃけて言えば、
これまで大学に行くと想定されなかった層までもが
大学に進学している事態すらある（と思っている）。
そうした人たちが大学入試改革で振り落されるとしたら。
想起されるのは、たとえば「G/L論争」であったり、
その派生？としての「専門職大学（仮称）」である。
海外の事例としては、アメリカのコミュニティカレッジ、
フィンランドのポリテクニックなどだろうか。
大学入試改革の方向性はわかった。
この改革が目指すものに基づいた教育が実現できるのなら、
学校や教室はより子どもにとって意義あるものになるだろう。
しかし、それはグランドデザインとして十分なのだろうか。
取りこぼすものが出て来やしないだろうか。
そんな宿題を抱えつつ、まずはもう少し
大学入試改革がめざすもの、そしてそれとセットになる
「アクティブラーニング」についてもう少し勉強してみたい。
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カテゴリ：自分事
2016/02/08
「note」を始めてみることにした
ブログはばらばらと思いつきで更新してしまっていたが、
「note」ではもう少しかっちりとお題を決め、
まとまった記事（マガジンと言うらしい）を書いていきます。
たとえばこんな記事。
どういうニーズがあるかも知りたいので、
コメントでリクエストいただけると喜びます。
よろしくお願いします。
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